Error get alias

ІГРИ РОЗУМУ

Школа психоаналітичного мислення

Третій набір
Про школу
Наша свідомість – це дзеркало, яке відбиває реальність, як внутрішню, і зовнішню. Тип нашого мислення – це спосіб обробки відображеного. Те, як ми мислимо, визначає наше сприйняття себе і світу і як наслідок наші дії та нашу долю.

На школі ми досліджуємо цей шлях: від сприйняття до аналізу сприйнятого; від аналізу фактів до синтезу, формування висновків; від висновків до здійснення дій
Ігри розуму різноманітні, вони створюють додатковий фантазійний зміст, надумані проблеми та страхи, внутрішні конфлікти. Інші люди стають лише статистами у нашому життєвому сценарії, із заздалегідь відведеними ним ролями.

Ігри розуму поглинають життєву енергію, і замість розвитку та досягнень ми змушені блукати в ментальному лабіринті власних висновків. На виявленні вищезгаданих проблем та пошуку їх вирішення, ми і зосередимося на нашій школі.

Дата школи: 26 березня, 2, 9 та 16 квітня, онлайн лекції по суботах з 10.00 до 13.00

Формат

Ми пропонуємо наступні формати участі:

1. Онлайн участь у лекціях . Група 45 осіб. Крім можливості ставити та обговорювати питання на лекції, Ви будете додані в закритий чат телеграм, де публікуватимуться слайди презентації, а також буде можливість ставити питання, ділитися своїми усвідомленнями та обговорювати тематику лекцій. Доступ до відео лекцій надається на 1 рік.

2. Придбання відео запису лекцій . Група 60 чоловік. Ви будете додані до закритого чату телеграм, де публікуватимуться слайди презентації, а також буде можливість ставити запитання, ділитися своїми усвідомленнями та обговорювати тематику лекцій. Доступ до відео лекцій надається на 1 рік.

3. Придбання відеозапису лекцій завершення проекту. Формат не передбачає надання слайдів лекцій та можливості поставити запитання.

Усі учасники, незалежно від вибраного формату, мають доступ до запису лекцій на 1 рік.

Програма

Лекція 1
26 березня
Сприйняття інформації
Попередньо сприйняття того, що відбувається, формує спотворене світогляд. Пережиті психологічні травми породжують фантазійний світ, «ідолів» та «жахливостей», як внутрішніх, так і зовнішніх.
План першої лекції:
1. Основні види спотворення сприйняття. Ідеалізація та знецінення.
2. «Сліпі плями» у сприйнятті себе та інших людей.
3. Вихоплення увагою впізнаваного. Заборона на пізнання нового.
4. Розширення сприйняття дійсності. Звільнення з внутрішніх заборон.
Лекція 2
2 квітня
Аналіз інформації
При аналізі інформації відбувається накладення сприйнятого раніше пережитий досвід. Нам здається, що ми мислимо, а насправді ми йдемо лабіринтом, побоюючись потрапити в простір болю, від пережитих раніше невдач. Під чуйним наглядом Внутрішнього значущого об'єкта, ми вважаємо, що шукаємо шлях до точки «як зробити правильно», а насправді ми боїмося покарання.
План другої лекції:
1. Визначення другорядного та головного у сприйнятому. Пріоритети та усвідомлений вибір.
2. Принцип відбору фактів. Попередньо сприйняття.
3. Додатковий зміст, надумані проблеми. Спотворення фактів досвідом з минулого.
Лекція 3
9 квітня
Формування висновків
Наші висновки здаються нам логічними та істинними. Ми й не підозрюємо, що є циклічні помилки нашого розуму, ментальні матриці, які заздалегідь і визначать зроблений нами висновок, позбавляючи свободи вибору. Ми можемо досить успішно зібрати дані, проаналізувати їх, але висновок не ставитиметься не до того, що відбувається, а до уявного.
План третьої лекції:
1. З яких принципів ми робимо висновок. Вихід із полярності «погано/добре» до причинно-наслідковості.
2. Критерії визначення істинності чи хибності висновку. Як відрізнити фантазування від мислення
3. Циклічні пастки та ментальні лабіринти безвиході.
Лекція 4
16 квітня
Здійснення дії
Іноді наші дії дивують нас не менше, ніж оточуючих. Ми поспішаємо позбутися напруги і розряджаємося в афекті праведного гніву здійснюючи дії, за які потім тавруємо себе почуттям провини. Або ж навпаки, завмираємо у бездіяльному мовчанні, чекаючи на винагороду, а отримуємо розчарування. Чому це відбувається, ви дізнаєтесь на четвертій лекції.
План четвертої лекції:
1. Підпорядкування, домінування та протистояння, як три основні патерни поведінки.
2. Емоції як обґрунтування сенсу активності. Чи варто довіряти своїм емоціям?
3. Комунікація, як баланс між особистими інтересами та потребами іншої людини.

Школу веде

Ольга Демчук
практикуючий психоаналітик
Автор численних статей про глибинні процеси в психіці, які ви можете прочитати на сайті. Також ви можете побачити відео лекції на ютюб-каналі

Ольга Демчук організатор та викладач Школи інтуїтивного мислення "Шпигунські ігри", Школи холістичного мислення "Ігри розуму", Школи психоаналітиків "Сталкер".

Надає професійну психологічну допомогу як психоаналітично орієнтованого терапевта за напрямами: втрата сенсу життя, неможливість реалізації себе в соціумі, панічні атаки та тривожні стани, співзалежні відносини, кризові стани після психологічних травм, депресивні та суїцидальні стани, алкогольна та харчова залежність, консультування сімейних пар.

Освіта у психології
Проводить Ольга Демчук
практикуючий психоаналітик
Автор численних статей про глибинні процеси в психіці, які ви можете прочитати на сайті. Також ви можете побачити відео лекції на ютюб-каналі

Ольга Демчук організатор та викладач Школи інтуїтивного мислення "Шпигунські ігри", Школи холістичного мислення "Ігри розуму", Школи психоаналітиків "Сталкер".

Надає професійну психологічну допомогу як психоаналітично орієнтованого терапевта за напрямами: втрата сенсу життя, неможливість реалізації себе в соціумі, панічні атаки та тривожні стани, співзалежні відносини, кризові стани після психологічних травм, депресивні та суїцидальні стани, алкогольна та харчова залежність, консультування сімейних пар.

Освіта у психології
Проводить Ольга Демчук
практикуючий психоаналітик
Автор численних статей про глибинні процеси в психіці, які ви можете прочитати на сайті. Також ви можете побачити відео лекції на ютюб-каналі

Ольга Демчук організатор та викладач Школи інтуїтивного мислення "Шпигунські ігри", Школи холістичного мислення "Ігри розуму", Школи психоаналітиків "Сталкер".

Надає професійну психологічну допомогу як психоаналітично орієнтованого терапевта за напрямами: втрата сенсу життя, неможливість реалізації себе в соціумі, панічні атаки та тривожні стани, співзалежні відносини, кризові стани після психологічних травм, депресивні та суїцидальні стани, алкогольна та харчова залежність, консультування сімейних пар.

Освіта у психології

Придбати запис школи

Школа психоаналітичного мислення "Ігри розуму" третій набір
Відразу після оплати Вам на пошту прийде доступ до Особистого кабінету, де всі придбані вебінари будуть доступні на 1 рік.

≈ 190 уо
грн.
грн.
Виникли складнощі з оплатою онлайн?
Ціна вказана в українських гривнях, але при оплаті курсу відбудеться автоматична конвертація у валюту за курсом Вашого банку на день платежу.

Якщо у Вас виникли труднощі при оплаті онлайн, Ви можете зробити переказ за реквізитами.

Відгуки учасників

Участница второго запуска Игры Разума
Мои итоги школы "Игры разума»
1. Осознала прямую зависимость от восприятия внешнего мира как хаоса и продуцирования внутреннего хаоса с проекцией на собственный экран. Моделирование ситуаций с переносом структур ЛЯ на внешний мир. Проекция на внешнюю реальность внутренних угроз и наказаний, а также самонаказаний даёт подтверждение внутреннего сценария и как следствие ещё большие обездвиживание и замирание активности.
2. Пока более ощутимыми и понятными становятся смыслообразующие потребности Ложного Я. Истинные потребности ещё не узнаны и размыты, или поняты на более простом физическом уровне, поесть поспать и т.п.
Есть потребность в самовыражении, но нет системности, и форма пока не найдена или скачет «как обезьяний ум» (сегодня я вяжу бусы, завтра пою, послезавтра хочу на сцену, а через месяц психоаналитик)
3. Появилось ощущение «кинотеатра». Я в роли зрителя в пустом зале смотрю фильм про какую-то версию себя, похоже на триллер-боевик, где мир нестабилен, периодически рушится и задача выжить.
Ольга, благодарю за Ваш труд! Пользуюсь Вашими наработками почти год, перестала впадать в ужас от соприкосновения с собственной психикой и её реакциями. Отдельное спасибо за «тяжёлую» лекцию «Анализ». Когда увидела формулы впала в состояние ничтожности. Так получилось, что в школьные годы, математика на 5 лет выпала из жизни по причине неспособности учителя донести материал и новаторских учебников. Преподаватель поменялся, всё наладилось, но слепое пятно осталось. Ваша подача формул оказалась несложной, и меня попустило. К тому же, в поле психики я мыслю метафорически объёмно и образами, хоть мультики снимай. Но именно формулы заземлили, приблизили к реальности и к обычности самых обычных людей, дали ощущение сворачивания раздутых границ.
Благодарна каждому за возможность взаимодействия и помощи в осознании разных аспектов личности.
С уважением, Анна Бескоровайная, Харьков, Украина
Участник второго запуска Игры Разума
На момент начала обучения в "Играх Разума" я увлекался популярной психогией пару лет. Из них год состоял в группе психологической поддержки и примерно столько же смотрел ролики и вебинары Ольги. На "Играх Разума" информация даётся в концентрированной, структурированной форме, однако при этом доступна. Я бы назвал качественным психологическим научпопом. Спорных моментов на обучении не было совсем, процентов 80 в близкой форме уже встречал у других авторов. А 20% для меня было открытием. Людям со структурным мышлением и начальными навыками практической психологии "Игры Разума" категорически рекомендуются. Николай, Россия, Нижний Новгород
Участница второго запуска Игры Разума
Благодарю Ольгу, её помощников, а также участников, задававших вопросы на лекциях, некоторые здорово дополняли общую картину!
Информации много, я, честно, далеко не всё уложила внутри себя, но на данный момент отмечаю следующее:
- общение с людьми даётся полегче, т.к. оно не такое автоматизированное как раньше, появился к ним интерес и любопытство.
- зацикленности на себе любимой меньше, точнее реакции на себя, врезались слова Ольги о том, что каждый зациклен на себе (облегчение, фух, я не так им важна как казалось))
- я учусь себя тормозить, замедлять скачки мыслей внутри и иногда получается. Слоны шатаются и их возможно теперь разобрать.
- получила чёткий ответ на свой давнишний вопрос: зачем людям, иногда незнакомым, провоцировать меня дать им эмоциональную ответную реакцию, задев любым способом. Смутно я догадывалась, что это их как-то питает, но схема про вр, который жаждет любого внимания таким образом, попала в десятку, как узел внутри головы развязала.
- и ещё приятный бонус мне сегодня:
я там заснула в конце лекции, просто вырубило в какой-то момент )) Не знаю как включилась камера (??) и реакция Ольги на это так меня порадовала и взбодрила, что мой привычный страх показаться и желание прятаться в несколько раз меньше стали. Получила ощущение поддержки снаружи - ооочень ценно.

Приятное послевкусие от курса и желание пересмотреть.

Спасибо
Участница второго запуска Игры Разума
Большое спасибо за эту замечательную школу Ольге, организаторам и участникам!
Давно у меня не было такой ясности в голове. Знания, которые я получила больше не увеличивают хаос в моем сознании, а наоборот все структурируется и раскладывается по полочкам.
Теперь мне более понятно, куда ходить в своем мышлении, а куда не ходить, где стоит знак "череп и кости", за который я раньше только и бегала (туда-обратно).
Получила много ответов на свои вопросы. Еще предстоит все переварить не один месяц и пользоваться этими знаниями в реальной жизни каждый день.
И, самое главное, я так удивительно наполнилась добром, любовью и каким-то светом. Сегодня, гуляя по улице, вижу столько добрых и отзывчивых людей, мне говорят спасибо, пропускают, уступают, улыбаются. Чудо))))
И захотелось самой делать добрые дела, позвонила маме, которую давно не могла простить, послушала творчество сына, и даже сделала то, что мне трудно дается в общении с людьми, первой звонить, проявлять инициативу, не боясь отказов).
Появились желания и творческие планы.
Так хорошо на душе)
И так не хочется расставаться, честно говоря.
Спасибо вам!

Участница второго запуска Игры Разума
Хочу поделиться своими находками по окончанию курса лекций.
Раньше любые знания по психологии превращались в еще один изощренный инструмент для само-пыток. Или еще один способ жесткого и пристального контроля за окружающими.
Теперь же, в процессе изучения ЛЯ, постепенно происходит преображение этой части личности. Так пыл сыщика-мучителя понемногу направляется на поиск фактов реальности, на замечание и присваивание себе своих реакций и побуждений, на внимательную «жадность», о которой говорилось на лекциях. ВИ потихоньку разглючивает от галлюцинаций об идеальном и он с былым усердием учится замечать простое и прекрасное рядом и насыщаться этим. Про фигуру ребенка еще пока наблюдаю, жду, может и эта структура начнет оживать постепенно.

Ольга, спасибо за ваш труд! Образ электрика из последней лекции – лучшее благословение на самостоятельный путь исследования))

Твердо и радостно внутри от поименования бессознательных процессов. Наконец на кирпичном заводе случаются передышки)) А без слонов внутри обнаруживается столько места!

Ощущение, будто ежик-в-тумане наконец перестал падать в реку и мечтательно плыть в туман, а встал, развязал свой тормозок, отделил съедобное от несъедобного и пошел по делам, впервые своими ножками. И хоть еще топать и топать, путь бодрит и наполняет потихоньку.

Спасибо организаторам за напоминания об эфирах и записях. И всем участникам группы, кто задавал вопросы, писал комментарии и естественным образом проявлялся на лекциях.

Тепло и радостно от проделанной работы.

Участница второго запуска Игры Разума
Для меня узнать о том, что терпение это аутоагрессия было очень важным потому, что вечно терплю. Пока и сразу не получается конструктивно изменить ситуацию. Но хотя бы после очередного события и очередного моего молчания в случае недовольства отмечаю это.
То что недовольство это лакмусовая бумажка тоже взяла на заметку и в помощь и то что это нормально и может происходить огромный шаг для меня в осознании.
Определение системообразующего фактора и выделение потребности тоже очень значимо
СПАСИБО!!
Участница второго запуска Игры Разума
Переношу сюда инсайт который я услышала на курсе, и который стал для меня очень продуктивным открытием.
Это то, что когда мы идем в разивитие мы хотим быть ближе к людям и узнавать их. В противовес популярному мнению, о том, что когда человек развивается он становится одиноким. Это как раз из Ложного Я.

Я хочу поблагодарить Ольга Демчук за курс. На самом деле сложно выразить словами, то как шестеренки в голове передвигаются и шевеляться после этого, сколько открытый, и слепых пятен перестало быть слепыми.

Спасибо вам большое за ваш труд, энергию и юмор с которыми были рассказаны лекции

Участница второго запуска Игры Разума
Спасибо Вам за Ваш труд, и ту информацию, которую вы даёте, за этот курс!
Так спасибо Вашей команде за организацию!
Для меня весь курс как инсайт, в той или иной мере. Я пока на начальном этапе. Но определенно, полученные знания перевернули многое, о чем я думала и знала ранее, вернее даже и незнала вовсе. «С ног на голову», если можно так сказать.

Выделю для себя тот момент, где в крайней лекции Вы говорили про марафонцев, что они изнуряют себя из за страха. Это про меня, я поняла, что у меня этого страха столько...

И фактор времени, поспешность. Даже сон (о котором я писала в группе, где я будто ищу выход из здания и бегаю по этажам) мне об этом подсказал.

До новых встреч!

Click to order
Оформлення замовлення
Total: 
Чи бажаєте Ви отримувати e-mail розсилку про нові заходи?
Payment method
На сайті використовуються Cookies, щоб зробити його зручнішим для Вас. Переглядаючи цей сайт та заповнюючи форми, ви погоджуєтесь з нашою політикою конфіденційності
OK
Залишились питання?
Залишіть заявку і ми незабаром зв'яжемося з Вами для уточнення деталей
Дослідження
внутрішнього світу

Організаційні питання:

Юлія Шульга
e-mail: info@olgademchuk.org
e-mail: yshoolga@gmail.com
телефон: +38 093 800 44 65
(Viber, Telegram, WhatsApp)

Ольга Демчук
e-mail: olga.demchuk.aol@gmail.com